ابعاد و مؤلفه‌های اجتماع یادگیری حرفه‌ای معلمان: یک مطالعه کیفی

پژوهش از نوع تحقیقات توسعه‌ای-کاربردی و به روش کیفی بود. گردآوری داده‌ها در دو مرحله انجام گرفت: در مرحله اول، جهت شناسایی جامع ابعاد و ویژگی‌های الگوی اجتماع یادگیری حرفه‌ای معلمان به بررسی اسناد علمی موجود در این حوزه پرداخته شد. روش نمونه‌گیری در این مرحله به صورت هدفمند دردسترس بود که 14 واحد مطالعاتی به دست آمده و مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. در مرحله دوم، به مصاحبه با جامعه معلمان و صاحبنظران حوزه آموزش و پرورش پرداخته شد. روش نمونه‌گیری در مرحله مصاحبه، هدفمند از نوع گلوله برفی و حجم نمونه در این مرحله 15 نفر بود. برای بررسی روایی در بخش بررسی اسناد، از چک‌لیست محقق‌ساخته و در بخش مصاحبه، جهت تعیین روایی سؤالات مصاحبه از نظرات 5 تن از متخصصانی که در این زمینه صاحب‌نظر بودند، استفاده گردیدرویکرد تحلیل از نوع بر آینده (گلیزری)، با ۲ مرحله اصلی کد گذاری و در طی ۳ گام، کدگذاری باز، محوری و گزینشی صورت پذیرفت.نتایج به دست آمده به صورت کلی نشان داد که الگوی اجتماع یادگیری حرفه‌ای دارای سه شاخص اصلی فردی، گروهی و سازمانی بود. شاخص‌های فردی شامل 5 مقوله آگاهی و توسعه حرفه-ای، توجه به آموزش و یادگیری دانش‌آموزان، مهارت‌های حل مسأله، انگیزش و استفاده از فناوری‌های نوین بود. شاخص‌های گروهی شامل 5 مقوله اهداف و چشم‌انداز مشترک، یادگیری مشارکتی، پژوهش‌محور بودن گروه‌، گفتگوی انعکاسی، همکاری و مشارکت می‌باشد و شاخص‌های سازمانی در برگیرنده 6 مقوله دوره‌های آموزشی، فرهنگ حمایت‌گر، رهبری مشارکتی، تمرکز زدایی، نظام‌مند نمودن اجتماعات یادگیری، حمایت سازمانی بود.